Week 3 in Bourges.

2014.9.20
到了布爾日至今已經快過了一個月了，邁入第四個禮拜...
要來做個小總結，很喜歡這邊的單純生活，每天看到學生都笑笑的很開心，
這邊的環境真的很棒，空氣好，很多樹木，走到哪都很美，撇開食物的不適應，其他的都很棒，感謝蔣老師讓我除了英文助教外，兼中文助教，課餘之外還可以參與校內的其他課程，相信我這一年會過得非常充實吧。
在跟了這麼多課的情況下，以下是我的觀察紀錄，還有小小心得。
Kim的教學方式很活潑，也很有規矩，不喜歡學生上課吵鬧，時常以問答的方式與學生互動，西方的小朋友跟東方真的差很多，上課都會主動舉手發言，在學生不懂的時候，kim會以例子舉例做講解，還會加動作，以旁觀者的感覺上來說，kim在帶班時是主角，要大家全神灌注在他的身上，同時配合指令演出，當大家都演得好時，整齣戲就完美結束。Kim給作業的方式也很活，曾經聽過他出的作業: An excuse letter for explaining not doing assignment.(當然是給高級班的)，等學生完成後，會請學生上台分享，這時kim又變成了觀眾，給予台上學生最大聲的鼓勵與支持，當學生不守秩序時，kim又會變成母老虎，來個河東獅吼，鎮住學生，當學生都很配合，有多餘時間時，kim又會變成裁判，讓小朋友玩個小遊戲，上台比賽拼字，讓背單字，練聽力的考試變得有趣，突然憶起，以前曾經聽過一個老師分享說:當老師其實就是在當演員，隨時都要轉換角色，Kim就是一個活生生的例子，是一個好演員，適合站在一個名叫做教室的舞台上，吸引台下學生觀眾的目光，也是一個魔術師，邀請ㄧ下觀眾一起上台演出，又是一個探索家，帶著學生往更深的地方去挖掘。
接下來是Pascal的德文課，這堂課是我去和一年級的小朋友們，一起學德文，老師很熱情活潑，上課方式以唱歌來吸引小朋友，然後還會加動作，加深小朋友的印象，在第一堂課上，我真心覺得歐洲的小朋友的地理會好不是沒道理的，因為他們的地理不是僅僅存在課本上，老師教你硬背，而是在生活中，老師隋堂上到國家，就順便問小朋友，教室裏頭就貼著地圖，請知道的小朋友指出地點，老師在做更深入的介紹，但絕不是死板板的介紹，反而是用問問題的方式，讓小朋友思考回答。這樣的方式，很適合圖像記憶和新手型小朋友，讓他們不知不覺間又多了一項知識，轉而變成常識。
最後就是中文課，我跟的是Chapo的課，目前我跟的時候，上課大部分都在寫字比較多，有時會穿插著聽力練習，我的角色比較像是充當native speaker播放器，和繁體字補充器跟改錯字機，...巡學生時發現女這個字，位置會寫錯，一直以來都覺得一直寫字的課有點無聊，問過蔣老師後發現是因為教學目標不同，我以為學生也會覺得無聊，但我後來看到老師請學生回答問題，上台寫字時，突然想到其實寫字就是一個成就感的確認，是一個最直接的確認自己有所學的方式，只是如果可以用更活潑一點的方式來帶課程，感覺會更有趣。Chapo有一點很棒的是，教學生學寫字時，會教筆畫同時讓學生數，增加學生印象，達到複習的動作。這是我覺的不錯的地方。對於聲調的部分，學生的辨認比較難，可以想一些練習活動。對於寫的部分，發現有的錯誤是老師課堂上沒有揪出來的，如果可以可以把作業收回來，把所有的錯誤統整起來，在下一堂上課時，把錯的字寫出來，對地寫出來，請學生辨認哪個是對的，不一樣在哪裡，這個部分的目的是讓學生自己發現錯誤，自己發現的會有成就感，及參與感，對於新手型的人會更加深印象，統一檢討也可以讓大家注意一些細節，加深印象。
然後對於認字教學這一個部分，我認為雖然要讓學生認字，一個一個字教不是一個很棒的方法，應該要用部首或漢字的故事，(象形字演變)提起學生興趣，雖然一開始會花比較多時間，但根基如果扎得穩，堆疊起來會更快，也讓學生對於字來源有一層了解，文化層面上就會有所認識。 對於認字的活動，有想到拿部首字卡將學生分組，請學生比字，下面的學生猜字，到台上寫下老師所出的那個字，分組競賽。 我想這就是全語言所說的from whole to part吧，理解一個全面性的outline，再來細看，根基會比較穩。
練習聽力:可以兩兩上台比賽，老師念，同學寫，比速度，讓寫字變得有趣。 (從kim的課學來的)


經過了這一些...我慢慢地對於自己想要成為什麼樣的老師...慢慢地有一點輪廓
我想要我的課
1.每一堂課學生都能有所收穫，有成就感來源
2.盡量每一堂課都做到活潑有趣不死板
3.學生間有互動，老師做引導
4.不只專注在讀或寫，想要做到 Review,後，聽說讀寫同時並進
5.學生的疑問當堂課解決
6.學生如果太吵以沉默壓力讓學生了解底現在哪裡
7.教西方小朋友的話規則第一堂課就要先訂出來，
原則:課堂上玩時認真玩，努力參與，該專心聽課就該專心聽。
ˊ
這是目前的一些想法心得...btw,上Nadia老師的課時，覺得很欣賞他的上課方式，很活，可以玩遊戲又練習，備課很認真的老師，除了法文要跟他學以外，也可以看看他的教法。(目前玩過棋盤遊戲(結合地圖及問答小任務)，賓果board game練數字 ，這些都可以用到中文教學上，希望之後有空可以設計一些小教材
btw,小朋友真的可愛到爆表

繼續走跳布爾日 ...

貴人就在身邊

機會是要靠自己爭取的，但是同時機會是給準備好的人的。

今天突然有很深的感觸，面臨要畢業了，好不容易確定自己要往華語教學這一塊走，但是因為沒有實際教學經驗，所以很多的職缺但卻因為自己的能力未達，而無法做。
上上禮拜因為很愁自己畢業後的走向，想找個工作趕快把助貸還完，然後趕快到美國讀教育碩士，參與ALLEX獎助金計畫，但越深入了解後，發現其實管道不只這一個，也可以利用東南亞的職缺從教學經驗累積起。
我想要告訴自己的是貴人就在身邊，只是要自己去挖掘，主動提問。

在找華語相關職缺的時候，突然想問問媺婷，馬上就丟了兩個非政府的徵才，我就多了兩個機會，同時我也在學校的網站上晃壓晃壓晃，突然就又看到文藻桌實習，英國的機會又突然衝進腦海裡，為何不試試看呢? 但學校國和老師卻跟我說我機會比別人小，因為我有出國的經驗了，學校鼓勵大家做國際交流，所以除非我特別優秀，不然的話會優先考慮別人，好吧，但不嘗試誰知道呢?所以最近就開始積極地準備文藻桌申請文件。希望能上拉~~~

然後剛好前一陣子看到沛欣姐姐在網路上po的國外業務的工作，才讓我了解到原來我還有這個出路，而且起薪比我一開始設想的補習班老師好多了，便不恥下問的問問佩欣姐姐了，很感謝他給我的一些寶貴意見，讓我更有方向，多了一個選擇。

上禮拜在華語課時，中午和學員一起吃飯時，想說和姐姐們討論一下，因為他們都出社會了，沒想到一聊，Blanca 就跟我說他們家在越南有設廠，如果我不排斥可以去他們家上班，當英文業務，他跟我分享她唸碩士前在家裡工作存錢的故事，讓我覺得很吸引我。似乎這也是個挺具有挑戰性的工作，於是這禮拜，我和他分享英國實習的事情時，他跟我說他們家他幫我問了職缺的事情，我跟她說我要等英國實習結果出來，如果沒上就去越南工作。真的很謝謝他很認真地把我的話給聽進去。

這些貴人都是我自己主動問，才讓我的選擇多了一個可能性，所以要自己成為自己的貴人，自己主動不要怕害羞不好意思，不懂就問，需要意見就諮詢，因為這些都有可能成為未來路上的資源，只是想要記錄下這樣的心情，未來也不要忘了這樣的態度。


還有要和Reese這位半年前的貴人吃飯到現在都還沒，該找一天一起去吃吃啦。然後突然有一種想法，有點想要回高中的時候，跟學弟妹分享依樣這樣的心情，有一些事情一定要交給他們的。

第一:不要以為考上大學就可以由你玩四年，這樣太浪費時間了，應該要趁大學的四年好好培養自己的專業，或是拓展視野，增加興趣，建立人脈，絕對不要窩在家裡當宅宅，要積極餐與學校或校外活動，因為這些在未來求職路上，以一個剛畢業新鮮人來說，這些將是決定你找到不錯的第一份工作的重要關鍵。

第二:進大學就像是在集點數，參加一個活動增加一項經歷，培養多元性，若是一開始就堅定志向當然很好，就勇往直前全力往那個方向前進，但若不確定，則就多方面發展，最後擇你所愛，愛你所選。

第三:積極找資源，不要怪學校的資源不夠豐富，若是夠用心，有很多青輔會或是其他國際志工之類的東西，沒事就去參與吧，出去一趟視野肯定會更加寬廣，出去了一趟，才會知道台灣的好。

第四:平時就要多關注一些未來有興趣的職業，關注那項職業所需相關技能，在大學四年裡努力培養相關技能或是相關經驗，以免到大四快畢業了，才發現自己甚麼都沒有。

第五:主動或被動，選擇權在你，主動開口詢問，多一個動作多一個機會，如我以上分享的經驗。

第六:記住，你的競爭對手絕對不是只有台灣人，而是全世界，同樣的未來你的工作地方，也不會只侷限在台灣，而是放眼全世界，這件事情很重要，直到我大四了，才有所體會，感謝我在柬埔寨遇到的貴人。 一位生命中的過客 :)